各位老师、各位同学：

大家早上好！我今天讲话的主题是《认真是一种习惯》。

有人曾做过148名杰出青年的童年与教育研究，发现他们之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中体现出这样6种人格特点：1、认真做事的习惯和自主自立精神；2、坚强的意志力；3、非凡的合作精神；4、鲜明的是非观念和正确的行为；5、选择良友；6、以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基本原则。举例来说，他们在童年时，如果未完成作业而面对游戏的诱惑，60.13％的人会选择“坚持认真完成作业”；当老师布置任务要求不受监督独立完成时，66.8％的人会选择“认真做事情”；同时，79.73％的人对班上不公平的事情“经常感到气愤”；54.05％的人“经常制止他人欺负同学的行为”。可见，认真做事的行为习惯可以成就积极的人生。

由此，我想到了曾经看到的一个故事，也是心理学上的一种现象，叫做“破窗原理”。美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过这样一项试验：他找来两辆一模一样的汽车，停放在环境大致相同的地方。然后把其中一辆车的玻璃敲了个大洞，另一辆车窗玻璃封闭良好且干净整洁。两天后，第一辆车被人砸烂了所有的玻璃，其他地方也被伤害得面目全非，甚至一只轮胎也被割破了。而第二辆车却完好无损。后来，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳依据这项试验，提出了一个“破窗理论”。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时修理，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。

我们每一个人，就相当于一辆汽车或者一座建筑物，我们认真做事，就相当于认真擦拭和维护每一扇通向外界的窗户玻璃。如果我们哪一天因为好奇作怪第一次进了非法经营的网吧，因为盲目模仿第一次买了一盒烟偷着吸，因为放任自己而第一次离家外出，因为自暴自弃而第一次不交作业，因为一点挫折和委屈就滋生辍学的念头，因为无聊和好奇而刻意破坏学校墙壁开关、教学设施等等，这些都是自己打破第一扇窗户的危险信号。如果不加约束，养成了坏习惯，就会为自己的成长制造了一个恶劣的开端，也为自己设下了许多越陷越深的泥潭。在以前许多学生被社会青年殴打、强行索钱、逼迫盗窃、辍学流浪的案例中，都有这种自己做事不认真打破第一扇窗子的开端。

意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难于用知识去弥补。”做一个有道德的人是做人的基本准则，只要我们从身边小事认真做起，就会成为有道德的人。比如，给工作了一天的爸爸妈妈捧上一杯茶，为学习困难的同学解答一个疑难问题，见到老师主动问好，看到纸屑弯腰捡起等，只要我们从每一件小事认真做起，我们就会成为有道德的人。

联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱是：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。而贯穿其中的键和核心就是认真和习惯的养成。生活中，我们仰慕优秀的人，我们都渴望自己成为一个优秀的人，但是又似乎感觉优秀是一个遥不可及的目标，很难达到。其实，优秀离我们并不遥远，优秀体现在你一言一行的日常的认真做事之中。

同学们，新的学期已经开始了，让我们每一个人管住自己的嘴巴，不说粗话、脏话；管住我们的手，不乱扔乱丢、不打架哄闹；管住我们的脚，不去踢门，不让墙群上再留有脚印。只要我们人人关注细节，认真对待，一定会营造出一个文明美好的校园。