为促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、工作目标

1.总体目标。培养师生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

    2.教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标(语文教师达到二级甲等，其余学科教师达到二级乙等)，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

   3.学生目标。口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力；具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。

二、组织机构

为了加强达标创建工作的领导，学校成立语言文字工作领导小组。

组   长：马海波    姜言青

副 组 长：黄  斌    王学海    周军华    张文佳

成   员：刘家林    秦卫宏    石合云    陈亚娟     邹正祥    

李欣媛    袁兴冰    语文组全体老师

三、工作步骤

第一阶段：做好宣传动员和业务培训工作，制定实施方案，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好创建工作打好基础。

1．召开教职工动员大会，让教师了解创建工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识；

2．组织教师学习；

3．利用升旗仪式、班会、板报，学校网站、微信公众号、电子显示屏等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传；

4．在学校网站和微信公众号中开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，利用网站、微信公众号向校内、校外宣传报道学校活动开展情况；

5．介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范；

6．发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮；

7．在教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新。

第二阶段：

1.学校根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，整理、准备有关资料，查漏补缺，对存在问题进行整改；

2．学校的公文、印章、标牌、自编教材、试卷、教师板书、作业批改、书写评语及网络和教学软件要符合语言文字规范要求；（各处室）

3．对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。（教务处）

第三阶段：

1．积极开展教师推广普通话、使用规范汉字宣传活动，举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字等基本功竞赛；（教务处）

2．围绕传统节日，开展中华经典诵读活动；（德育处、团委、语文教研组）

3．深入课堂，认真听课，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理；（教务处）

4．以语文课堂为阵地，将语文课教学与普通话教学有效结合起来，使普通话学习常态化、正规化。（教务处、语文教研组）

第四阶段：

1. 收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌；

2．建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，广泛收集，分类整理存档；

3．逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。