第一部分    学校发展基础

一、基本情况

南京市第十二初级中学分为3个校区，姜家园校区、中山北路校区和大桥南路校区，学校现有38个教学班，在校学生1536人。学校相应教育局号召，严格执行择校相关规定，2015级七年级的班级全部设在中山北路校区，姜家园校区只剩八年级和九年级部分班级。八年级和九年级的其他班级设在大桥南路校区。姜家园校区教学楼年代较久远，教学设施亟待完善。

12初中占地面积14116.6㎡，生均占地面积16.6㎡，绿化面积2964㎡，图书生均45册，图书馆、阅览室、实验室、多媒体教室、音体美专用教室等技装设备达省Ⅱ类标准还有一定距离。

12初中在编教职工146人，35周岁以下的青年教师45人，占31﹪。中学高级教师46人，占31﹪。中学一级教师74人，占50﹪。硕士研究生15人，占10﹪，本科生130人，占90﹪。党员教师44人，占30﹪。特级教师1人，获区、市以上骨干教师称号的有22人，占15﹪。

近年来，12初中在各级领导关心支持下，在全体师生的努力拼搏下，紧紧围绕“特色显著 名师荟萃 人才辈出”的办学目标，秉承“尊道益智，日有所进”校训。积极倡导“忠诚人、尊重人、诚信人、宽容人”的核心价值观，赢得了家长的信赖、社会的肯定。

二、发展优势

1．品牌优势。十二中是一所百年老校，秉承“尊道益智，日有所进”的校训，概括出了广大师生“日有所思，日有所得，日新月异”的学习态度和方法，遵循了荀子的“不积跬步无以致千里；不积小流无以成江海”的求学之道。

2．地域优势。长江岸边，狮子山麓，绣球湖畔，城墙脚下，人文环境优越，再加上南京外滩已初现端倪，高档别墅区开发火爆，必将催生出一所高质量的初中学校的产生。

3．团队优势。12初中的管理中层，平均年龄35周岁，年纪轻，干劲足，奉献精神强，学校要发展，离不开这样的一个领导团队。12初中年轻教师占多数，他们的可塑性很大，只要引领的好，他们必将成为学校教学队伍的主力军。

4．领导重视。在我们中国尤其是穷国办大教育的情况下，领导一旦重视，某个问题就能迎刃而解。12初中的发展，受到了区领导、局领导的高度重视。

三、面临困难

1．提升教学质量压力较大。原鼓楼区和原下关区合并后，新鼓楼区的不少初中学校教学质量较高，学校周围拆迁工作已经基本完成，很多优质生源搬迁，再加上树人国际入驻三岔河校区，我校生源不占优势，我校跻身鼓楼初中第一方阵，已经着实不易，目前我校全体师生还在不断努力，争取在稳居鼓楼公办初中第四的基础上再缩小与前面几所名校的差距，努力超越。

2．生源质量提高困难增多。由于众所周知的历史的地域的原因，造成我校周围生源组成状况的复杂性：外来人口多，单亲家庭多，家庭成员整体素质偏低，这几年的拆迁工作，上万户的家庭已经搬迁，原本相对固定的生源基础受到了极大的摇撼，而外来人口的进入还需要一个漫长的过程，而且还有诸多不确定的因素。

3．师资队伍建设亟待加强。十二初中有教师146名，临时代课教师11名，从年龄构成上看，呈现出中间小两头大的现状；教师结构很不合理，青年教师多，而且年轻的女教师尤其多；学科结构也存在问题，数学教师缺乏且教学水平有待提高，英语学科成熟教师年龄偏大，后备人才不足，骨干教师队伍培养机制尚未形成，学校发展潜力不足。

4．缺乏一个完整独立的办学校园。我校这些年来，一直处于一校三址的状态，其中中山北路和大桥南路两个校区是和十二中（高中）合用，很多工作开展起来十分不便，姜家园校区虽然全部为初中，但是硬件条件较落后，教学楼的使用时间较久，经常出现天花板涂料掉落等现象，存在安全隐患，各种必备教学硬件设施亟需改善。由于在三个校区办学，很多工作很难统一开展，给教师之间合作开展工作也带来了一定的困难。

5．课程开发有待进一步加强。近几年来，我校重视教科研的建设与发展，但是教科研工作落实还未能深入涉及到每一门学科和每一位教师。集体备课工作虽然一直在强调，但是目前还未能在所有学科形成高效的集体备课模式，部分学科缺乏领军人物，教师对学科理论的学习还有待加强。

第二部分    学校发展纲要

一、指导思想

12初中遵循“尊道益智”的办学理念，恪守“日有所进”的校训。坚持以质量内涵提升为方向，以深化教育教学改革为动力，以服务师生为落脚点，走特色化、数字化、国际化、开放化发展之路。努力实现“特色显著、名师荟萃、人才辈出”的学校发展目标。

二、办学理念

1．校训：日有所进

2．核心理念：尊道益智

天道酬勤：一分耕耘一份收获；一分奉献一份事业。

地道酬善：善人者，人亦善之。——管仲。

人道酬诚：人而无信不知其可，商而无诚无以生存。

业道酬精：精讲、精练、精批、精评

3．学校宣传口号：百年十二中  圆你成才梦

4．核心价值观：忠诚人、尊重人、诚信人、宽容人

5．教师誓词：

我宣誓——教师是我光荣的选择！

我懂得：我的肩头从此负有多少生命的重托！走上这个神圣的岗位，我的每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应成为下一代的楷模。

我知道：学生对我很重要，我对学生很重要。因此对放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍。为了孩子们付出所有，是我最高的准则。即使面对误解委屈，我仍将恪守崇高的职业道德。我将全身心投入我的工作，我要用爱心去唤醒，用榜样去激励，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，让每位12中初中学生拥有宏阔的知识视野、  健康的人生信念、卓越的发展潜能。

我要始终具备与职业相称的知识能力，以终身学习完善和超越自我。

光大行知思想！学习斯霞品格！忠诚人民的教育事业，是我庄严的承诺！

6．学生誓词：

百年十二中，圆我成才梦。

我宣誓：

学习是我的天职，目标是我的方向。

我将遵循“尊道益智”的核心理念，恪守“日有所进”的校训。

努力使自己拥有“宏阔的知识视野、健康的人生信念、卓越的发展潜能”。

我宣誓：

知长辈养育之恩，我必图报，

明学校厚望之心，我必图强。

我要用智慧赢得成功，

我要用奋斗实现梦想！

三、发展目标

学校发展总目标：特色显著、名师荟萃、人才辈出。

学生培养目标：国际视野 民族灵魂 健康信念 卓越潜能

1．文化目标

①德润人心 文化天下

②特色项目：羽毛球特色项目

2．质量目标

①2016年总均分保持鼓楼区公办校前四，金中以上18人，省重点达线确保210人，力争240人以上。

②2017年总均分保持鼓楼区公办校前四，进一步缩小与29中玉泉路或金陵汇文之间的差距。金中以上25人，省重点达线确保250人，力争300人。

③2018年总均分保持鼓楼区公办校前四，争取基本持平29中玉泉路或金陵汇文学校。金中以上30人，省重点达线确保280人，力争320人。

④2019年办学实绩在南京市有一定影响。成为鼓楼初中校的排头兵。

⑤2020年成为南京市名校；省内有一定知名度。

3．招生目标

①规模：12轨    人数：500人

②继续打造“新东方”英语特色、羽毛球特色。

4．留生目标

①根据近几年学校留生源现状，搞好绿色接力，近五年要确保达省重点线的70%以上的学生升入本区高中。

②确保30%以上三星以下学生留在本区就读。

5．师资目标

区级以上骨干教师2016—2020年达35%，硕士研究生比例达35%，中学高级教师达50%；具体人数拟定：

①特级教师：1名；

②学科带头人：市级1-3人（其中拟引进数学、物理各1人）；区级：5-10人；

③青优：市级2-5人；区级5-10人；

④赛课：市级获奖5-10人次；区级获奖20人次以上；

6．特色目标

培养目标

①九年级毕业学生英语水平达教育部考试中心公共英语一级标准。

②英语口语水平能够与外宾就具体话题进行基本交流。

③中考成绩达一流四星级高中标准。

④培养具有国际视野、名族灵魂、健康信念、发展潜能的现代中国人。

课程设置

①英语课程使用两套教材（译林英语、新东方自编教材）。

②节假日免费享受新东方开设的优能课程。

③寒暑假开展国际交流项目。

④开足、开齐、开好国家规定课程。

⑤学校开设具有校本特色的课程（古典诗词创作、文学艺术欣赏等、羽毛球等）

⑥每周有专职外教开设口语课程。

师资配备

①聘请专职外籍英语教师进行专业口语教学。

②新东方金牌教师开设优能文化课程、讲座等。

③市、区名优骨干教师跟班教学。

7.课程目标

①建立较完善的国家课程校本化体系，实现小初衔接、寒暑假作业、随堂练习或拓展等基本全覆盖。

②特色课程进一步完善。例如，《羽毛球教程》《古典诗词》《新东方英语》等。

③活动课程进一步拓展。例如，葫芦丝、篮球、健美操、棋类、游泳、乒乓球等。

④着眼文化课程开发。茶艺、花卉栽培、剪纸、白局等。

第三部分  重要工作

1．制定《12初中“十三五”规划》。

2．建成数字化校园，充分体现国际化、开放化、特色化、数字化方向的发展。

3．制定《12初中名师培养计划》《教科研奖励细则》。成立学校国际交流处。

4．形成具有校本特色的课堂教学模式，既要展现教师集体智慧的模式，又要彰显教师个体的教学风格。

5．积极开发校本课程，提高部分学生的学习的选择性，实现学生百分百参加，百分百喜欢，努力使学校往学术性初中方向发展。建立初中部学生多元评价体系。

6．建成一流现代化的统一的12初中校园。实施校园的改扩建工程，努力把学校建设成为历史文化与现代文明交相辉映的精致初中、人文初中，真正实现文化育人的理念。

第四部分 学校发展措施

一、理念精新

先进的办学理念是治校之本。苏霍姆林斯基曾说过：“学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。”也就是说，一所学校的崛起，首先得益于校长崭新的办学思想和理念。理念虽不能做什么，但可以改变人的观念。教学理念应该是一所学校的灵魂。① 教学重心——由教向学的转变。②教学体系——由刚性体系向弹性体系转变。刚性教学体系是近代工业革命的产物，无形中受到工业生产原理的影响，追求高效率、标准化、程序化、精确化，一定程度上混淆了物的生产与人的培养的本质不同，形成了学生个性发展的体制性障碍。弹性教学体系要求教学从目标、内容、过程、方法到评价都要具有更强的多样性、选择性、灵活性和开放性，要为学生个性的发展创造和预留更大的空间。③价值取向——由制造适合教学的学生向创造适合学生的教学转变。做一个有思想的教育者，积极探索减负增效的“新思维”，倡导以父母之心教书育人。

二、管理精细

第一， 细节是一种关注。①关注教师的需求。教师要上职称，要公平，与教师的付出相匹配。教师要荣誉，要靠自己的本事，人人有机会。教师要休息，教师需要爱，哪怕是一句表扬。教师要民主，让教师参与各种管理，否则冷漠、抱怨多。②关注不落实的事、不落实的人，教育无小事，事事有人管。③关注教师的思想变化和情绪波动，走通心与心。

第二， 细节是一种体察。细节是散落在花丛中的珍珠，要与师生贴心，了解常态。

第三， 细节是一种创造、一种创新。我校的管理思想就是：思想管理和业务管理相结合；定性管理和定量管理相结合；目标管理和过程管理相结合；制度管理和弹性管理相结合。学校在教学管理、校园建设、后勤服务等各个方面、各个环节，都要求老师们具备精心态度，坚持精品标准，养成精细习惯，注重养成，突出全面，抓牢全程，关注细节，努力达到把小事做极至，大事做精细。一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。尤其在教学常规管理上必须做到以下几方面：

1．做“实”教学常规管理。

实，就是要符合实情。每个学校都有自己的实际情况，生源、师资力量、办学条件等各不相同。所以，教学管理者应该根据实际制定符合自己学校情况的教学常规。实，就是要做实实在在的工作。提起教学常规管理，人们容易满足于表面化、粗线条。其实，教与学绝不是花架子，要靠一点一滴去做，去落实。因此，教学管理者要强化教学常规的执行力，注重内容形式的完美统一，抓严、抓精，努力让教学常规管理收到“实效”。

2．做“细”教学常规管理。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在我们身边，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少。大到国家建设，小到每一个具体单位，从来都不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；不缺少各项规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。学校应提倡注重细节、把小事做细，做到督导检查经常化、评价反馈及时化、跟踪指导制度化。必须指出的是：细，不等于繁琐，教学常规的“细”是精要易行且方便实际操作。

3．做“久”教学常规管理。

抓教学常规，必须坚持一个“久”。抓教学常规最忌时冷时热，有始无终。作为教师，没有持久遵守“规矩”的毅力，就很难使自己形成严谨踏实的教风；作为学生，没有自觉守“规”的恒心，同样很难使自己养成良好的学习习惯和求实治学的品质；作为教学管理者，没有善始善终的品质，教学常规管, 理也难以成为学校品牌。滴水所以, 能穿石，靠的不是别的，靠的是目标专一，靠的是目标专一之后的持之以恒。所以，教学管理者应坚持多年如一日，耐心抓教学常规管理。

4．做“新”教学常规管理。

常规总是某一特定阶段的产物，一旦教与学的具体情况发生了变化，那么常规的形式和内容就必须随之变化，就必须重新修订，有所“创新”。常规的管理和执行也是因人而异、因情有别的。故教学常规管理也有一个不断发展优化的过程。因此，抓常规不可抓死，而要推陈出新，与时俱进。

三、队伍精湛

    清化大学老校长梅贻琦说：“大学者非谓大楼之谓也，有大师之谓也。”学校应积极倡导“尊重人、关心人、影响人、塑造人”的人文氛围。努力践行教师的“四大价值观”。

1．忠诚人

忠诚自己所从事的教育事业，积极投身教育教学改革，以敬业爱生奉献乐教为理想，以“捧着一颗心来，不带半根草去”为信念。以教好书育好人，促进学生和谐发展为己任，以学者型、教研型教师为发展目标，始终保持有一股正气、有一片爱心、有一腔热情、有一番抱负的精湛和智慧。

忠诚自己的单位，不怕苦，不怕累，不畏难，追求智慧的教育，放飞学生的心灵。办人民满意的教育，创品质一流的学校。努力培养“家长满意、学生喜欢、同事佩服、领导放心、自我认同”的优秀教师。

忠诚自己的家庭，构建和谐的家庭关系，只有安居方能乐业，让家庭成为做好工作的加油站。

2．尊重人

爱的最高境界就是尊重，首先尊重学生。要尊重学生，就是要尊重学生的人格，尊重学生的理解，尊重学生的感受，尊重学生的选择，积极倡导平等互助合作的新型师生关系，实行教学民主，学会宽容，确立“学生有差异，人人能成才”的思想，践行让每位学生都能享受到成功的喜悦，没有爱就没有教育，爱学生就要善于观察学生，善于了解学生，认准兴奋点，让学生树立远大理想，挖掘闪光点，振作其精神，找到接近点，走通心与心，找准自然点，让学生扬起奋进的风帆。其次，尊重同事（包括领导），严于律己，宽以待人，爱心助人。多思己过少议他非，虚心接受别人的意见。海纳百川，为人处世，居之以裕，守之以贞，和谐关系，凝聚人心，增强团队的战斗力。再次，尊重社会，履行义务，承担责任。第四，尊重自己，热爱生命，维护尊严，发展自己。

3．诚信人

首先要有严谨的学习和工作态度，不搞花架子，不好大喜功，只求在扎扎实实的教育教学中做些有益的工作，千学万学学做真人，千教万教教人求真。其次，维护自身师表形象，塑造师德师魂师风，坚守教师的职业操守和底线，不做有损自己人格、和他人人格尊严的事情，要求学生做到的，自己首先做到。言必行，行必果，以诚换诚，则无人不诚。

4. 宽容人

学生，特别是中学生，是一个容易犯错误的群体。这是由于他们的年龄决定的。身处中学时代，他们的思想正处于迷茫时期，正处在人生观和世界观形成又尚未形成的时期。他们对现实对未来的判断往往有些草率。他们学着自己去处理身边的事情，但又不是那么到位。当然错误就在所难免了。教师学会宽容，学生就会生动活泼，就会充满激情，就会富有创造力。

作为教师，也要正视学生身上的缺点错误，要有一颗宽容之心来对待他们，犯不着总是那样的嫉恶如仇、穷追猛打，不把他批驳的体无完肤就誓不罢休。其实，学生有缺点和错误是难免的，毛主席不是说过吗：一个人一辈子不犯错误是不可能的。更何况错误本身就是一种重要的“履历性”教育资源。当然，严格而不严厉，宽容而不纵容，全凭教师根据学生的实际把握教育艺术的“度”。 宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。让人获得意外的收获。

四、文化精粹

    校园文化是棵生命树，是一所学校生生不息、薪火相传、走向成熟最肥沃的土壤。

1．营造优质的制度文化。首先努力促进广大教师深入地参与制度建设；其次要求全体教师用行动来体现制度，使人们的内心真正树立起规则意识。再次，用共同的发展愿景来凝聚人心，集聚人气。比如，完善班主任考核制度既要有成绩又要有管理；初三有回头看初一初二也要有回头看，既要重视终端显示也要重视发展的过程。德育处要搞好班主任的考核，教务处要搞好教学成绩的考核及制定评优晋级的实施意见，办公室要搞好劳动纪律的考核。达到有章可循，纲举目张。

2．营造优质的精神文化。学校既是物质性存在，也是一个精神性存在。优质的精神文化必须能够满足学生健康的精神成长的要求。学校在保证物质条件的同时，把主要精力放在建设教师和学生的精神世界上，使人的精神更自由，精神生活更拓展、丰富。努力避免职业倦怠，让老年教师恋校，中年教师爱校，青年教师兴校。真正地让那些能干、真干的教师能够名利双收，让他们常怀一颗激荡的心走进校园，让他们天天感受到一种神圣魅力和诗意。学生也应当是鲜活的、生动的、活泼的。这种天性的传承需要一种优质的校园的精神文化。

3．营造温馨的书香校园。教师必须善于学习，读书是知识的积累，学习是素质的修炼。在江苏教育新政的大背景下，要把更多的精力放到课堂这个主阵地上，要研究课堂，改革课堂，提高效率，二十一世纪的社会是学习化的社会，人人都在学习，整个社会都在学习。那么作为教师的我们更应该学习。作为发展中的人应该把学习作为第一需求。学习化的社会竞争将越来越激烈，你要想赢就必须比你的对手学习得更快。我们每一个人都应该有学习的意识，一个事业有发展的人，一定是不断学习的意识。因此，学习不再是人生中某个时期的一种经历，而是将伴随人一生的主题。学校要为为教师的终身学习服务，让教师率先踏入学习型社会，积极倡导广大教师走出去，与世界同舞；请进来，与名家对话；推出去，在竞争中磨砺；沉下来，在研究中成长；携起手，在关爱中凝聚。

第五部分 学校管理模式

一、推进管理变革。

在健全落实校务公开和“一主两翼”的基础上，探索以学校为教育实体的多种运作模式，完善学校管理的信息技术手段和方法体系，形成一套完整系统的具有十二初中特色的学校管理模式。

1．领导决策科学化。进一步健全以校长负责制为核心的决策科学、权责统一、分工合理、执行顺畅、监督有力的学校领导体制，发挥党总支政治核心作用和监督保障作用，始终把学校的精神文明建设放在首位，团结广大师生，依法办校，以德治校。注重“德、能、勤、绩、廉”，建立一支以年轻化、专业化为特征，以高素质、高效率、相互协作、敢于创新为目标的管理干部队伍，为学校的长远发展提供组织保证。

2．校务管理民主化。推进学校民主管理，建立校务委员会制度，完善校务公开制度。对于学校的各项管理，教职工充分享有知情权、参与权和监督权，学校的每一项重大改革措施，必须严格经过教代会审议通过后才能施行；推进学校工会建设，维护教职工合法权益，切实加强维权机制建设，鼓励教师以主人翁精神投身教育教学工作，为学校工作建言献策，力争把工会建成“团结、民主、文明、温馨”的“模范职工之家”。加强对共青团、少先队、学生会等组织的指导和支持，充分发挥这些组织在学校现代化建设中的作用。

3．行政体系高效化。完善学校行政管理体系，校级领导直接分管或指导各处室的工作、分管相应年级的工作，确保政令畅通，高效运行。实行各处室主任、年级组长、教研组长负责制，强化行政人员“管理即服务”的意识。中层管理机构切实履行服务职能，为教育、教学、科研、培训、教务、设备等提供全方位的综合服务。强化年级组的综合管理职能（落实教学、德育、培训、教务管理等职能），强化教研组的学科专业管理职能（教师培训、教育科研、课程建设、教师招聘等学术性任务）。处室、年级组、教研组拥有相应的评价和奖惩权力。

4．不同校区一体化。我校按年级分三个校区，将以块为主，条块结合的管理模式，校级领导的工作职责覆盖三个校区。一校三区实行统一管理，加强三个校区间的交流，尤其是同年级的教师之间通过集体备课等形式加深了解，精诚合作，为本学科的教学打下扎实的基础。各处室的工作也要兼顾不同校区，学校的事情大家做，形成一股合力，才能将所有事情做好。

5．办公程序规范化。进一步健全学校各项常规管理规章制度。根据省市的有关政策法规，制定符合学校实际、体现现代办学思想、理念的校内教育教学常规制度。让学生的学习行为、教师的教学行为、学校各部门的管理和服务行为都有章可循。制定并落实《办公程序化条例》，各处室的管理严格按照规定程序运作。

6．校安机制长效化。每年召开一次学校安全工作会议。以学校安保人员、值勤人员、校园安全应急小分队为安保主力，加强安全教育，增强全体师生的安全防范意识，构建严密的校园安全体系。要加强交通法规、防病防灾防暴力的教育，确保师生人身安全不受侵害。健全安保措施与设施，加强对校园建筑物、附属物、水电及各种教育设备设施的巡查力度，配合公安部门整治校园周边治安环境，及时消除学校安全隐患，杜绝重大安全责任事故的发生。建设“平安校园”，维护校园秩序稳定。提高卫生室日常服务质量，加大防病防灾的宣传力度。加强对学校食堂的管理，不定期检查其环境卫生、食品安全。

二、保障要素配给。

增强改革动力，努力提高后勤管理水平和服务质量，积极发挥后勤工作服务育人、环境育人功能；着力改革后勤服务管理体制，建立准社会化后勤管理体系，提高后勤工作的质量和效益；完善学校财务、财物管理制度，加强资金预算及使用的科学性、合理性，主动为教育教学服务，为师生服务，保护和调动广大教职员工的工作积极性。

1．后勤服务社会化。进一步改革后勤管理体制，转变总务部门职能，在为学校的教育教学提供人性化服务的同时，当好管理者与协调者角色。在推行后勤准社会化服务过程中，引进市场竞争机制，推行项目招投标制度，降低投入成本，提高服务质量，提高工作效率和经济效益，为学校发展开源节流。

2．校园建设数字化。在完善电教中心建设的基础上，通过收集整理教师的基本信息，综合教师日常教学、科研等各种方式，建立起教师的基础信息库；逐步推行新生入学网上注册，建立相对完整的学生信息数据库。实行数字化课程管理，搞好数字化实验室和数字化学习室等的建设，推动学生应用计算机和图形计算器进行数理化和生物的互动实验，为学生提供更多的创新实验基地，营造一个适合信息化时代学习与生活需要的现代化校园环境。

3．教学办公舒适化。继续完善学校现代教育技术中心的装备建设，按高标准更新教学仪器设备；补充各学科所需教具；建设历史、地理专用教室及生物园、地理园等。改善教师办公条件，保障教师办公的舒适度。目前三个校区教师办公室的条件比较简陋，争取能更换教师办公桌椅，增设其他能为教师办公提供便捷的室内设施。

4．社会联络畅通化。学校将进一步保持与家长的密切联系，进一步建立与国内外某些名牌中学合作发展的关系，加强学校与社会的广泛沟通，凝聚各方力量，调动社会各界关心、支持学校办学的热情，充分开掘和运用资源，为学校可持续发展提供更为优质的教学资源和物质保障，提高办学效益。健全家长委员会制度，建立家长、学校与社会各界的互动机制，争取社会对学校发展的支持，整合资源，主动发展。

三、落实工作责任。

根据学校实际和发展要求，对现行规章制度进行评估，对已不适应的制度进行清理，对仍不完善的制度进行修改和补充，对还存在制度缺失的管理领域及环节进行规范和制度配套，坚持把治校兴校的总目标寓于各项管理工作之中，与业务工作深度融合，不断提高制度的科学性、可操作性，提高制度约束力和执行力，用制度管权、管事、管人。

1．落实校长负责制度。实行法人治校、校长负责制，党政工团落实职责，齐抓共管。充分宣传调动教职工的积极性，在理念上达成一致，形成合力。建立预警机制，加强规划实施过程管理，及时处理、协调规划执行过程中产生的各种问题。根据学校的实际调整或补充发展目标和措施。加强档案管理意识，做好各类材料的积累和整理、存档工作。

2．实现全员共同参与。成立实现学校十三五规划工作的领导小组，从校级领导到各处室都应明确各自的工作职责，细化分解实现的目标与任务，启动问责制。领导小组下设办公室，协调各项具体工作的开展。做到任务落实到人、责任落实到岗，形成领导重视、机构健全、分工明确、责任清晰、层层落实、齐抓共管的良好态势。从年级和班级等层面加强十三五规划的宣传与学习，努力在教师和学生中形成全员共同参与的良好局面。

3．建立检查评估机制。对规划实施情况定期作自我评估和及时整改。自我评估是学校校本管理的基本要求，定期检查学校发展规划的科学性和实效性，检查规划的实施到位情况，重视和发挥教师、学生、家长及社会各界的参与和监督作用。接受上级领导对规划执行情况的督导评估。定期向教代会反馈通报规划的实施情况。

我们将秉承“尊道益智、日有所进”的核心理念，解放思想，振奋精神，立足现实，着眼发展，团结协作，攻克难关，把学校的各方面工作做得更好。让我们站在为历史负责、为十二初中将来负责的高度，锐意进取，同心戮力，把学校推向一个新的辉煌起点。